李思是北京丰台区第五小学的数学老师，不久前，她荣获北京市优秀教师称号。采访当天，记者来到位于教学楼二层的五年级数学组，办公室门外右手边离地一米处挂着老师们的合影，一男四女，照片上写着一行字：技精于专，做于细；业成于勤，守于挚。李思说，这是她们组的职教追求，2009年她成为高年级数学组教研组长。
见到李思时，她告诉记者刚给五年级九班学生上完一堂数学课。因为学生经常将梯形认为是特殊的平行四边形，所以，这堂课李思将原本两堂课要讲的内容合在一起，她希望在对比中让学生更好的掌握知识。
课前，李思给学生们下了学习单，她的学习单不是考试卷，只问核心问题，以指导学生在课前有效的自我学习，并带着问题在课上与老师和其他同学交流、讨论。据李思介绍，这堂数学课上，有的学生主动把学习内容从梯形、四边形发散到长方形与正方形上，而这正是李思预设的课程效果。
近几年，北京丰台区第五小学积极倡导“学习共同体”的教学理念，与传统教学班和教学组织的区别在于强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用。2016年起，在“学习共同体”教学理念指导下，李思大胆创新，启用学习单，强调师生间的交流与合作，引导学生学会与自我对话，课上与伙伴对话、与文本对话，培养学生自主学习的能力。
李思谈到，现在班上大多数学生是独生子女，大都自我意识强，在校园倡导的“学习共同体”氛围熏陶下，很多学生不断在集体合作与交衡阳癫痫病治疗中心流中学会倾听、向他人学习，敢于直言不懂。
为了将“学习共同体”的教学理念更好的融入日常教学，李思还经常引起癫痫病的主要病因与组里老师一起研究、分析教材编写意图，她对作业进行“改革”，开展“我操作，我想象”、“数学漫画”、“圆的魅力”、“我是小小设计师”、“绘制校园平面图”、“数学嘉年华”等丰富有效的数学实践作业。
学生们喜欢操作性强、参与感多的学习方式，她就让学生自己动手测量校园癫痫急救、绘制校园平面图，在相互协助中掌握数学比例的概念与应用。李思说，在分组进行测绘时，学生们会经常自发分组交流、学习，谁有好点子就共享，谁有好方法就采用。
在李思的课堂上，癫痫病起因老师更像是观察员、引导员，孩子们才是主角。2002年从首都师范大学毕业后的李思一直在北京丰台区第五小学任教，这期间，她荣获了许多奖项，作为区级骨干教师多次在全区做引领课。她所带领的高年级数学组被评为2015年教育创新先进单位，她的多篇教学设计和论文荣获全国、市级、区级前三名。
今年被评为北京市优秀教师，李思觉得自己只是做了该做的事儿。她希望，在学校搭建的共同学习乐园里，学生可以在活动、合作、交流中提升自主学习的能力，在她的数学乐园里，学生也能自由享受数学神奇世界。
